Peut-on apprendre une procédure par vidéo ?

On connaît depuis longtemps les « neurones miroirs ». Situées dans le cortex moteur, elles s’activent quand on regarde une personne effectuer une tâche. Notre cerveau commence à apprendre une procédure en regardant quelqu’un l’effectuer. Pour en savoir plus sur le fonctionnement de ces neurones, on a testé deux approches pour enseigner une procédure. La première consiste … Continuer la lecture de Peut-on apprendre une procédure par vidéo ?

Doit-on expliquer ce que l’on fait pour mieux l’apprendre ?

En enseignement, quand on veut faire une démonstration et enseigner une procédure, il est recommandé de d’utiliser l’enseignement explicite et de bien verbaliser ce que l’on fait mais aussi ce que l’on pense pendant que l’on pose un geste. Cette approche permet ainsi de mieux faire comprendre ce qui se passe dans notre tête et … Continuer la lecture de Doit-on expliquer ce que l’on fait pour mieux l’apprendre ?

Apprend-on vraiment avec les neurones miroirs ?

Il faut parfois être vigilant avec les résultats de certaines études. Dans un article récent, deux membres du département de psychologie de l’Université de Heidelberg en Allemagne remettent en question les études qui concluent que les neurones miroirs permettent de comprendre les actions que l’on voit. Les auteurs ont examiné différentes études qui en arrivent … Continuer la lecture de Apprend-on vraiment avec les neurones miroirs ?

Faut-il dire les étapes d’une procédure pour les apprendre ?

Une équipe de chercheurs a fait une expérience pour voir si le fait de nommer des informations aidaient à l’apprentissage. Ainsi, on a constitué deux groupes qui étaient’ d’une part, des spécialistes en oenologie et, d’autre part, des amateurs. On a présenté des vins à chaque groupe qu’on avait subdivisé en deux sous-groupes. On avait … Continuer la lecture de Faut-il dire les étapes d’une procédure pour les apprendre ?

Apprendre en pratiquant… dans sa tête

Les athlètes utilisent des techniques de visualisation de leur performance avant de s’exécuter. Des chercheurs québécois ont voulu savoir si cette approche pourrait aider à apprendre des procédures. On a donc réparti 30 participants en trois groupes. Un premier groupe pratiquait des mouvements de pieds en visualisant les mouvements mais sans les faire. Un deuxième … Continuer la lecture de Apprendre en pratiquant… dans sa tête