Effets des discussions asynchrones sur les élèves

Lorsque l’on donne un cours en ligne où les élèves se branchent au moment qui leur convient et que l’enseignant n’est pas nécessairement en ligne, on parle de cours asynchrone. Les élèves ont alors trois modes d’interaction soient apprenant-contenu, apprenant-apprenant et apprenant-enseignant.  Ils semblent que les deux dernières aient un impact significatif sur les apprentissages.

Des études montrent que les discussions asynchrones sont plus efficaces si elles sont structurées. De plus, la participation doit être obligatoire et qu’une combinaison de discussions asynchrones et de discussions synchrones favorisent les apprentissages et la satisfaction des élèves face au cours.

 

Thomas, J. (2013). Exploring the use of asynchronous online discussion in health care education: A literature review. Computers & Education,69, 199-215. doi:10.1016/j.compedu.2013.07.005