L’impact des technologies sur l’enseignement

Une étude s’est intéressée au rôle des sociotechnologies dans la pédagogie active centrée sur l’étudiant. Il en ressort que l’apprentissage des concepts est plus efficace quand l’élève est actif dans ses apprentissages mais que l’utilisation des technologies n’a pas réellement d’impact pour sa part dans les apprentissages. Cependant, un environnement sociotechnologique inciterait les enseignants à développer des approches où les étudiants sont en action. On peut donc penser que l’utilisation des technologies a un impact bien plus important sur les enseignants que sur les étudiants.

Pour lire le rapport de recherche, cliquez sur le lien qui suit.

http://www.cdc.qc.ca/parea/788040-charles-et-al-tic-pedagogie-active-dawson-john-abbott-vanier-article-FR-PAREA-2011.pdf